LA CIENCIA DE LOS OLORES: UNA SECUENCIA DIDÁCTICA INVESTIGATIVA

Resumen

La implementación de la Base Curricular Común Nacional trajo desafíos para los docentes, en términos de organizar nuevos itinerarios de formación y definir formas de abordar contenidos seleccionados, especialmente en la enseñanza de las Ciencias. Desde esta perspectiva, presentamos el producto educativo resultante de una tesis de maestría profesional en enseñanza de las ciencias, que brinda la secuencia didáctica investigativa denominada Ciencia de los Olores. De carácter cualitativo, de objetivo exploratorio y de estudio de caso, la investigación desarrolló y aplicó una secuencia didáctica investigativa (SEI) que tiene como tema generador los perfumes, las cuales sirvieron para contextualizar la interacción del sistema nervioso y los órganos de los sentidos, destacando la olfato. El tema se desarrolló con un enfoque interdisciplinario e investigativo involucrando conceptos de la biología y la química, presentando el SEI cinco etapas que involucran diversas metodologías y recursos didácticos, como lectura, debates, visita virtual a un museo, modelos didácticos y experimentos, con el objetivo de promover la problematización. y la relación entre los contenidos tratados y la vida cotidiana de los estudiantes. La aplicación del SEI se llevó a cabo en una clase de sexto año de educación básica, cumpliendo su objetivo, contribuyendo las actividades al desarrollo conceptual de los estudiantes sobre los temas tratados, pero también ayudando en la lectura e interpretación de textos y en el desarrollo participativo y grupal. trabajar. . El producto educativo, además de la secuencia docente investigativa, está compuesto por cuestiones teóricas que involucran el BNCC, la enseñanza por la investigación y la interdisciplinariedad, entre otros temas tratados en la investigación, con el fin de apoyar a los docentes en el uso de la propuesta SEI en sus clases.