TRABALHANDO A INTERDISCIPLINARIDADE COM O TEMA TRANSVERSAL SAÚDE NA FORMAÇÃO INICIAL DE ESTUDANTES DO CURSO NORMAL
Resumo
Atualmente, abordar temáticas relevantes na perspectiva interdisciplinar é um desafio ao professor na escola básica. Ainda, há uma grande dificuldade em trabalhar temas em comum nas diferentes disciplinas, especialmente nas ciências exatas, onde muitas vezes o trabalho do professor é realizado de forma isolada e distante dos conteúdos curriculares. De fato, a atual forma como as disciplinas são apresentadas aos alunos, sem correlação entre si ou com a realidade ao redor compromete o processo de ensino e aprendizagem no contexto escolar. Nesse sentido, trabalhar propostas interdisciplinares, utilizando os temas transversais, que são de relevância e urgência social, na formação inicial de futuros educadores, torna-se fundamental, a fim de minimizar tais dificuldades explicitadas no ensino. Sob este aspecto, o presente estudo optou por trabalhar com o tema transversal saúde, uma vez que sua abordagem deve iniciar de forma precoce no ambiente escolar, em especial em épocas nas quais os estudantes estão formando seus hábitos e atitudes, ou seja, na educação infantil e nos anos iniciais. Contudo, seus docentes devem estar devidamente preparados para abordar esta temática na escola, e este preparo deve ocorrer na formação inicial. Portanto, este estudo apresenta uma proposta de inserção do tema transversal saúde, a partir da construção de atividades lúdicas interdisciplinares envolvendo o ensino de matemática, por educadores em formação. Desta forma, estes poderão refletir sobre suas práticas docentes e pedagógicas, a fim de instituir um ensino atrativo, lúdico e de caráter interdisciplinar para os seus alunos.
