EL CINE COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA MULTIMODAL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LA BIOLOGÍA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2543Palabras clave:
Multimodalidad Representacional; Cine; Enseñanza de las CienciasResumen
Este artículo teórico propone una lectura integrada entre los marcos de la Multimodalidad Representacional y el Cine, discutiendo sus contribuciones como herramienta pedagógica en la enseñanza de la Ciencia y la Biología. Los problemas centrales examinados son cómo la integración de múltiples modos de representación en el Cine, facilitada por el sincretismo semiótico, puede mejorar la comprensión de los estudiantes de conceptos científicos complejos, y también cómo esta integración puede mejorar el compromiso de los estudiantes en el aprendizaje de tales conceptos. Se utilizó una metodología de revisión bibliográfica integradora para analizar los estudios sobre Multimodalidad Representacional y Cine. Se concluye que el cine, al combinar elementos visuales, auditivos y textuales, ofrece una plataforma dinámica para el aprendizaje, superando las limitaciones de los enfoques tradicionales. La integración de las teorías de la Multimodalidad Representacional y del Cine proporciona un enfoque innovador y relevante para la enseñanza de las ciencias. A la vista de la lectura realizada, se puede concluir que el cine es una herramienta de enseñanza multimodal con un gran potencial para promover el aprendizaje en estudiantes de ciencias y biología.
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