A DESCOBERTA DO NÚMERO PI: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA A REDE BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2023.v14.2014Palabras clave:
Geometria, Número pi, Ensino remotoResumen
O Ensino da Geometria na Educação Básica é um desafio para os professores de Matemática e por tratar-se de um conteúdo acumulativo é necessário criar estratégias a fim de que os alunos consigam assimilá-lo da melhor maneira possível, solidificando a compreensão dos conceitos iniciais. Com a pandemia e as aulas remotas, esse desafio tornou-se maior ainda. Várias figuras são estudadas e suas propriedades assimiladas, dentre elas: a circunferência. Nesse trabalho foi desenvolvido pelo professor uma proposta para o ensino da descoberta do número pi para os alunos de 7º ano com atividades as quais foram aplicadas durante aulas síncronas e eles puderam utilizar materiais que possuíam dentro de suas casas, bem como a utilização do Geogebra para verificação do que foi medido e calculado. Durante o levantamento de dados e discussões, os próprios estudantes puderam descobrir o significado do número pi, alguns destes estão relatados nesse trabalho a fim de exemplificar a proposta.
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