CURRICULUM ACTS ON SEXUAL AND REPRODUCTIVE RIGHTS: A FREIREAN AND CYBERCULTURAL EXPERIENCE ON GOOGLE JAMBOARD

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2571

Keywords:

sexual and reproductive rights, Paulo Freire, Research-formation in cyberculture, Google Jamboard

Abstract

In this article we narrate a Freirean and cybercultural co-creation carried out on Google Jamboard with high school students enrolled in a public school. The activity is the result of doctoral research that investigated the fabric of knowledge on sexual and reproductive rights in everyday school life. The current curriculum was forged in networks of conversations established by practitioners outside the school, in face-to-face activities guided by the teacher-researcher who teaches the biology curricular component and in asynchronous educational practices involved with the assumptions of online education, such as authorship, interactivity and collaboration. The theoretical-methodological scope of this work is based on Freire's conception of education and research-formation in cyberculture, in dialogue with intersectional feminist theory. The devices used were the field diary, which allowed the recording of practitioners' observations and narratives and the script of the conversations that supported the mediation of data production. Considering current legislation that ensures the right to sexual education and reproductive health and Paulo Freire's legacy in favor of Human Rights Education, the educational practices we facilitated allowed practitioners to collectively produce material for learning and teaching topics related to human reproduction and prevention of pregnancy and sexually transmitted infections, such as HIV/Aids, based on the new meaning of the education network's official curriculum proposal.

Author Biographies

Janaína Rodrigues de Freitas Machado Eduardo, Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro

Sou professora de Biologia em dois colégios públicos em Volta Redonda/RJ nos quais ocupo o cargo de Prof. Doc. I no quadro efetivo da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro. Estou cursando o doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Concluí em 2018, o Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente no Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Tenho Especialização em Ensino de Ciências e Matemática pelo Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ (2014), Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO (2014) e Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2008). Atualmente, sou membra do Grupo de pesquisa Docência e Cibercultura - GPDoc e pesquisadora no Grupo de pesquisa FRECON - Estudos Freireanos Contemporâneos e Currículo com atuação na linha de pesquisa Estudos Freireanos, Decolonialidade e Interseccionalidade. Meu ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9297-1263

Edméa Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Full professor of the Federal Rural University of Rio de Janeiro (UFRRJ). Works at the Institute of Education and the Postgraduate Program in Education (PPGEDUC) in the research line "Contemporary Studies and Educational Practices". Associate Professor (2007-2018) at the Graduate and PostGraduate Education Program of the State University of Rio de Janeiro (PROPED / UERJ) with the following research lines: "Everyday life, educational networks and cultural processes". Professor of Informatics in Education of Pedagogy course at the Distance Education Center of Rio de Janeiro state (CEDERJ/UERJ). Editor-in-Chief of the Teaching and Cyberculture Journal. Graduate in Pedagogy from Catholic University of Salvador (UCSAL), Master and Doctors degree in Education from Fedearl Uiversity of Bahia (UFBA). Postdoctoral degree in e-learning and EAD from Open University of Portugal (UAB-PT) and collaborate sporadically in the Master's Degree e-Learning Pedagogy course), leader of Teaching and Cyberculture Research Group ( GPDOC), Member of the Image Laboratory of UERJ, Education and Communication Coordenador (GT-16) of Brazilian National Association of Postgraduate and Research in Education (ANPED), Vice-President of Brazilian Association of Researchers in Cyberculture (ABCIBER). Works with the initial and continuous formation of Researchers and Teachers. Expertise Areas: "Education and Cyberculture, Research and Pedagogical Practices, Teacher Formation, Curricullum: Theories, Practices and Policies, Informatics in Education, Online Education, Distance Education.

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Published

2024-06-07

How to Cite

Eduardo, J. R. de F. M., & Santos, E. (2024). CURRICULUM ACTS ON SEXUAL AND REPRODUCTIVE RIGHTS: A FREIREAN AND CYBERCULTURAL EXPERIENCE ON GOOGLE JAMBOARD. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 15(1), e24152571. https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2571

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V. 15 (2024) - JANEIRO/DEZEMBRO

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Copyright (c) 2024 Janaína Rodrigues de Freitas Machado Eduardo, Edméa Santos

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