USO DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO DE ASTRONOMIA: ANÁLISE DAS TENDÊNCIAS APRESENTADAS NOS ANAIS DOS PRINCIPAIS CONGRESSOS DE ENSINO DE CIÊNCIAS DO BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2023.v14.2090Palabras clave:
Astronomia, Tecnologias da Informação e Comunicação, Mapeamento.Resumen
Considerada a base de toda a Ciência Moderna, a Astronomia, pelo seu caráter instigante da curiosidade humana, é uma das áreas que tem atraído as pessoas para o estudo das Ciências em geral. Diante dessa realidade, foi proposto neste trabalho, a realização de um mapeamento de artigos com temas relacionados à Astronomia e tecnologias digitais, provenientes dos anais de três congressos da área de Ensino de Ciência/Física do Brasil, sendo o Simpósio Nacional de Ensino de Física, o Encontro de Pesquisa em Ensino de Física e o Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Foram analisados os trabalhos desenvolvidos no período entre 2009 e 2019, contemplando um total de 17 edições desses três congressos. Além da observação das tendências das produções na área de Ensino de Astronomia e tecnologias digitais, foram examinados também outros itens como a influência do Ano Internacional da Astronomia, comemorado em 2009, e a popularização dos smartphones, com relação ao aumento das publicações na área de Ensino de Astronomia/Ciência/Física.
Citas
AUSUBEL, D. P. Education psychology: a cognitive view. Nova York: Rinehart and Winston Inc., 1968.
BARDIN, L. A análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. 3. ed., Lisboa: Edições 70, 2000.
BARROSO, F. M.; BORGO, I. Jornada no Sistema Solar. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v.32, n. 2, 2010.
BATISTA, A. R.; SILVA, A. P.; SILVA, J. R. N.; Análise das tendências presentes nos trabalhos apresentados nas edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) sobre o Ensino de Astronomia. Atas do XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. UFSC. Florianópolis. 2017.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental (SEF). Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências Naturais: Ensino de Quinta a Oitava Série. Brasília: MEC/SEF, 1998. 138p.
BRASIL. Ministério de Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. PCN+ Ensino Médio: Orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC, 2002.
BRASIL. Ministério da Educação. PCN+ Ensino Médio: Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. 2007. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf>. Acesso em: 10/05/2018.
BRASIL. Ministério de Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.
BRETONES, P. S.; MEGID, N. J. Tendências de Teses e Dissertações sobre Educação em Astronomia no Brasil. Boletim da Sociedade Astronômica Brasileira, São Paulo, v. 24, n. 2, p. 35-43, 2005.
BRUM, W. P.; SILVA, S. C. R. A utilização de um recurso tecnológico para apresentação do tema Geometria Plana analisada a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa. Aprendizagem Significativa em Revista/Meaningful Learning Review, Porto Alegre, V.4, n. 2, p. 72-87, 2014.
BUFFON, A. D.; NEVES, M. C. D.; PEREIRA, R. F. A formação de professores na educação em Astronomia: uma revisão bibliográfica em periódicos nacionais. Revista Valore, Volta Redonda, N.3 (Edição Especial), P. 678-689. 2018.
BUSSI, B.; BRETONES, P. S. Educação em Astronomia nos Trabalhos dos ENPEC de 1997 a 2011. Atas do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Águas de Lindóia, SP. 2013.
CANIATO, R. Um projeto brasileiro para o Ensino de Física. 1973. 576f. Tese (doutorado em Ciências). Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. 1973.
CASTRO, E.S.B.; PAVANI, D. B.; ALVES; V. M. A produção em Ensino de Astronomia nos últimos quinze anos. Atas do XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física. UFES. Vitória. 2009.
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A. Física. Coleção Magistério. 2º grau. Série Americana de Educação em Astronomia. n.6, p. 55-65, 2008. Geral. São Paulo. Ed. Cortez, 1991.
DIAS, C. A. C. M.; RITA, J. R. S. Inserção da Astronomia como disciplina curricular do Ensino Médio. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, São Carlos, n.6, p. 55-65, 2008.
FERREIRA, N. S. A. As pesquisas denominadas estado da arte. Rev. Educação e sociedade, Campinas, ano XXIII, n. 79, 2002.
FERREIRA, O. R.; VOELZKE, M. R. Análise do bando de dados de teses e dissertações do DME/UFSCar sobre Educação em Astronomia. Anais do Encontro de Produção Discente PUCSP/Cruzeiro do Sul. São Paulo. p. 1-12. 2012.
FIORENTINI, D. A Educação Matemática enquanto campo profissional de produção de saber: a trajetória brasileira. Rev. Dynamis, Blumenau, v. 1, n. 7, p. 7-17, 1994.
IACHEL, G.; NARDI, R. Algumas tendências das publicações relacionadas à Astronomia em periódicos brasileiros de Ensino de Física nas últimas décadas. Rev. Ensaio, Belo Horizonte, v.12, n.02, p.2, UFMG. 2010.
LANGHI, R.; NARDI, R. Ensino de Astronomia: erros conceituais mais comuns presentes em livros didáticos de Ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, São Paulo, v. 24, p.87-111, 2007.
LANGHI, R.; NARDI, R. Ensino de Astronomia no Brasil: educação formal, informal, não formal e divulgação científica. Revista Brasileira de Ensino de Física, São Paulo, v. 31, n. 4, 4402. 2009.
LIMA, L. A. A.; IAROCZINSKI, A. As tecnologias para educação como prática pedagógica no Ensino da Geografia. Revista Maiêutica, Indaial, v. 3, n. 1, p. 89-106, 2015.
MORAES, L. D.; SILVEIRA, I. F. O estado da arte da pesquisa em educação não formal em Astronomia no Brasil: uma análise de teses e dissertações. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (RENCIMA), São Paulo, v. 10, n.03, p. 188 – 203, Universidade Cruzeiro do Sul. 2019.
MOREIRA, M. A.; MASSINI, E. A. S. Aprendizagem significativa: a teoria de aprendizagem de David Ausubel. 2ª ed., Ed. Centauro. São Paulo. 2001.
NEVE, B. G. B.; MELO, R. S. O Universo no bolso: tecnologias móveis de apoio didático pedagógico para o Ensino da Astronomia. Rev. Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, Vol. 12. No 1, julho 2014.
SANTOS, A. J. J.; VOELZKE, M. R.; ARAÚJO, M. S. T. O projeto Eratóstenes: A reprodução de um experimento histórico como recurso para a inserção de conceitos da Astronomia no Ensino Médio. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, São Paulo, v. 29, n. 3, p. 1137-1174, 2012.
SOUZA, A. C. L.; GONÇALVES, C. B. O estado da arte das pesquisas sobre o uso de tecnologias na Educação Brasileira. Anais do V Congresso Nacional de Educação (CONEDU), Recife – PE, 2018. Disponível em:<https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2018/TRABALHO_EV117_MD1_SA19_ID1576_09092018004450.pdf>. Acesso em: 20 de dezembro de 2021.
TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. 4. ed., São Paulo: Atlas, 1994.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Arilson Paganotti, Marcos Rincon Voelzke
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
O autor responsável pela submissão representa todos os autores do artigo, e se compromete a enviar como documento suplementar uma carta de consentimento com a assinatura de todos os autores informando que tem a permissão para a submissão do texto assim como assegura que não há violação de direitos autorais e nem qualquer tipo de plágio (incluindo autoplágio).
