IMPACTS OF THE COVID-19 PANDEMIC ON SCIENTIFIC LITERACY OF 5TH YEAR STUDENTS AT ELEMENTARY SCHOOL IN LINHARES-ES

Authors

  • Joana Lúcia Alexandre de Freitas Faculdade de Ensino Superior de Linhares-Faceli https://orcid.org/0000-0002-1547-1505
  • Junia Bragança Ramos Faculdade de Ensino Superior de Linhares-Faceli
  • Suelen Sara dos Santos de Oliveira Faculdade de Ensino Superior de Linhares-Faceli

DOI:

https://doi.org/10.22407/2176-1477/2023.v14.2202

Keywords:

Scientific literacy, Covid-19 pandemic, Science teaching

Abstract

The arrival of the Covid-19 pandemic damaged life, the unified health system and the Brazilian educational system. Following recommendations from the World Health Organization (WHO), students across the country were left without in-person access to classrooms to prevent the spread of the virus, which was still unknown. As it is the student's right to have access to Education, new teaching methodologies were adopted as a way to meet this need. Teachers needed to innovate strategies to guarantee the teaching proposed by the National Common Curricular Base (BNCC) and provide students with the development of certain skills and competencies, as well as literacy and scientific literacy. In this exploratory research, we present the results of a study carried out in a 5th year elementary school class at municipality of school in Linhares-ES, about how the pandemic affected these students' literacy and scientific literacy. The aim is to present the results of possible impacts that this event had on the 22 students in the class investigated. Among the results, it is highlighted that the presence of the child in the classroom is important for the construction of scientific literacy, because according to the data obtained, the lack of social interaction and the exchange of experiences about everyday events affected the acquisition of scientific literacy. scientific literacy of some students in the investigated group.

Author Biographies

Joana Lúcia Alexandre de Freitas, Faculdade de Ensino Superior de Linhares-Faceli

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade de Cuiabá (2006), graduação em Química pela Universidade Metropolitana de Santos (2012) e mestrado em Ensino na Educação Básica pela Universidade Federal do Espírito Santo (2015). Atualmente é professora efetiva de Ciências da Prefeitura Municipal de Linhares  e  regente de classe efetiva no curso de pedagogia da Faculdade de Ensino Superior de Linhares- Faceli. Tem experiência na área de Biologia Geral, com ênfase em Genética e prática de ensino de ciências, atua principalmente nos seguintes temas: Ensino de Ciências Naturais, Empoderamento negro; Racismo e Antirracismo;  Pedagogia, Histologia, Sexualidade e Orientação Sexual para alunos de séries iniciais; Educação Ambiental, Ensino de Artes. Doutoranda na Universidade Federal de Santa Maria no curso Ensino de Ciências: Química da Vida.

Junia Bragança Ramos, Faculdade de Ensino Superior de Linhares-Faceli

Graduada em Pedagogia. Faculdade de Ensino Superior de Linhares-Faceli

Suelen Sara dos Santos de Oliveira, Faculdade de Ensino Superior de Linhares-Faceli

Graduada em Pedagogia. Faculdade de Ensino Superior de Linhares-Faceli

 

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Published

2023-09-18

How to Cite

Freitas, J. L. A. de, Ramos, J. B., & Oliveira, S. S. dos S. de. (2023). IMPACTS OF THE COVID-19 PANDEMIC ON SCIENTIFIC LITERACY OF 5TH YEAR STUDENTS AT ELEMENTARY SCHOOL IN LINHARES-ES. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 14, e23142202. https://doi.org/10.22407/2176-1477/2023.v14.2202

Issue

V. 14 (2023) - JANEIRO/DEZEMBRO

Section

Artigos Científicos

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Copyright (c) 2023 Joana Lúcia Alexandre Freitas, Junia BRAGANÇA RAMOS, Suelen Sara dos Santos de OLIVEIRA

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