EUREKA! ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN: PROTAGONISMO DEL ESTUDIANTE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2025.v16.2765Palabras clave:
: Enseñanza-aprendizaje; protagonismo; enseñanza investigativa; método científico y biologíaResumen
La escuela es responsable de promover la construcción de conocimiento sistematizado y generar conocimiento transformador, buscando ampliar la cosmovisión de los estudiantes. La escuela pretende fomentar la curiosidad y la actitud inquisitiva entre el alumnado, siendo el espacio donde se generan nuevas diferencias y demandas. En este contexto, el presente estudio se articuló en torno a la pregunta orientadora: ¿Cuáles son los aportes de la Enseñanza Basada en la Investigación en las clases de Biología? Por tanto, el objetivo fue desarrollar, aplicar y analizar un proyecto de Enseñanza Basada en la Investigación para clases de Biología. Como objetivos específicos se buscó describir la Enseñanza a través de la Investigación; analizar su eficacia en la práctica y demostrar sus contribuciones al proceso de enseñanza y aprendizaje. El proyecto “¡Eureka! Enseñando Biología a través de la Investigación: Protagonismo Estudiantil en la Construcción del Conocimiento” se desarrolló con el objetivo de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y superar las dificultades de aprendizaje. A través de una enseñanza basada en la investigación se estimula a los estudiantes a ser protagonistas en la construcción del conocimiento científico, desarrollando el pensamiento crítico y la autonomía. La enseñanza de la biología a través de la investigación busca contextualizar los temas en la vida cotidiana de los estudiantes, fomentando la búsqueda de respuestas y la construcción de hipótesis. La enseñanza basada en la indagación implica la utilización de los conocimientos previos de los estudiantes, la formulación de hipótesis, la investigación y la construcción de explicaciones, proporcionando el desarrollo de habilidades relacionadas con el método científico. El proyecto tuvo como objetivo despertar el interés de los estudiantes por aprender, promoviendo la construcción de conocimientos en biología de forma lúdica y estimulando la curiosidad y la creatividad. La clase de biología basada en la investigación se centra en la construcción de hipótesis para resolver situaciones problemáticas, fomentando la reflexión y la discusión sobre el contenido. Se concluye entonces que el proyecto demostró el potencial de la enseñanza basada en la investigación para problematizar los contenidos del programa y contribuyó a la enseñanza-aprendizaje. El uso de actividades de investigación ayudó a los estudiantes a participar activamente en su proceso de aprendizaje y comprender los conceptos de manera significativa. La enseñanza de las ciencias, especialmente de la biología, debe ser amena y contextualizada, para involucrar al alumnado en la construcción del conocimiento.
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