MOGLI, O MENINO LOBO: A UTILIZAÇÃO DA ANIMAÇÃO COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NA ABORDAGEM DA BIODIVERSIDADE
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2025.v16.2739Palavras-chave:
Biodiversidade, Ecologia, Ensino, animaçãoResumo
A pesquisa almeja analisar a animação Mogli, o menino lobo como ferramenta didática no ensino de Biodiversidade para educação básica, destacando a sua importância e investigando sobre suas potencialidades pedagógicas. A análise se desenvolve através de categorias adaptadas para esse trabalho divididas em: material de acompanhamento, conteúdo científico e possibilidades pedagógicas objetivando a contextualização da narrativa do filme com assuntos da grade curricular. Ao assistir, foi perceptível a presença de diversos assuntos e representações de conteúdos científicos nos elementos narrativos da obra como cenários, personagens, interações e trilha sonora, sendo possível a partir disso discutir aspectos morfológicos, ecológicos, sociais e subjetivos com os alunos, além de estabelecer comparações entre a biodiversidade indiana e latina. Esses conceitos podem ser aplicados pelo docente utilizando-os para ampliar a aprendizagem e transformá-la em um processo leve e prazeroso, por conta do lado lúdico que o recurso apresenta, ele proporciona a estimulação do interesse e a curiosidade dos estudantes acerca dos assuntos de Ciências e Biologia, além de estimular o senso crítico sobre questões do mundo ao seu redor.
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