ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA PARA AUXILIAR NO DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDOS SOBRE EVOLUÇÃO

Resumo

O ensino de Ciências por investigação possibilita o envolvimento do estudante com problemas científicos, tornando a aprendizagem mais interessante e motivadora. Partindo do princípio de que a evolução é o eixo central da biologia e considerando a necessidade de criar atividades pedagógicas dentro dos itinerários formativos do ensino médio, este trabalho objetivou analisar o potencial do ensino por investigação nas aulas de biologia, com temas no viés evolutivo, visando proporcionar autonomia ao estudante na construção de um pensamento crítico dentro do itinerário do novo ensino médio. A atividade investigativa foi realizada com quatro turmas do novo Ensino Médio, dentro de um itinerário de aprofundamento de Biologia, totalizando 103 estudantes. O conteúdo trabalhado foi o de Evolução e a atividade foi organizada conforme a sequência didática que segue: resolução do problema pelos grupos, sistematização do conhecimento elaborado e descrição dos resultados do trabalho. Durante a exposição de possíveis respostas ao problema, os estudantes mobilizaram os conhecimentos prévios e foram propondo ideias. Todas as fases foram importantes para a construção do resultado. Houve uma resistência inicial dos alunos à metodologia investigativa de ensino, porém, ao longo da atividade, um aumento significativo do interesse e compreensão, refletindo o sucesso da abordagem no desenvolvimento de habilidades científicas e na aproximação dos alunos à prática de pesquisa. Foi preciso incentivar os alunos e destacar seus potenciais em cada uma das etapas para que a parte final fosse um momento de sucesso. Os feedbacks foram positivos e muitos alunos sentiram-se seguros quanto às relações estabelecidas entre os diferentes conteúdos.