JORNALISMO CIENTÍFICO NAS AULAS: A VISÃO DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2019.v10i2.904Palabras clave:
Jornalismo Científico, Ensino de Ciências, Cidadania Crítica.Resumen
O Jornalismo Científico exerce um papel relevante para a sociedade, pois possibilita o acesso a informações sobre Ciência e Tecnologia, tornando-se uma forma de apresentar esse conteúdo à população. Considerando a importância social e as contribuições que pode trazer à formação crítica dos estudantes já nos anos iniciais, este trabalho investiga a visão dos professores de uma escola de educação básica, da Rede Municipal de Ensino da cidade de XXXXX/YY, sobre a importância do trabalho sistemático com materiais de Jornalismo Científico para o ensino. Como metodologia, foi utilizada pesquisa qualitativa, de natureza interpretativa, por meio de um questionário para a coleta de dados. Os resultados indicam que a maior parte dos professores tem a compreensão da importância do trabalho com Jornalismo Científico nos processos de ensino e aprendizagem e utilizam com frequência regular em suas aulas. Uma parcela do grupo admite, no entanto ainda não fazer uso de materiais dessa natureza como instrumento pedagógico. A pesquisa aponta a necessidade de explorar o Jornalismo Científico em cursos de formação continuada para que haja um trabalho bem sucedido com a Divulgação Científica na escola.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Marcia Regina Kaminski, Marcia Borin da Cunha, Clodis Boscarioli
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc/4.0/88x31.png)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
O autor responsável pela submissão representa todos os autores do artigo, e se compromete a enviar como documento suplementar uma carta de consentimento com a assinatura de todos os autores informando que tem a permissão para a submissão do texto assim como assegura que não há violação de direitos autorais e nem qualquer tipo de plágio (incluindo autoplágio).