PRINCIPAIS CAUSAS DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: O QUE DIZEM OS PESQUISADORES?

Resumen

As provas externas aplicadas periodicamente em escolas de Educação Básica evidenciam que há muitas dificuldades no que se refere à aprendizagem das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, em alunos matriculados nesse nível de ensino. Por essa razão, fez-se uma revisão bibliográfica acerca do tema com o objetivo de descrever as causas relacionadas a tal situação. O instrumento utilizado foi a análise de Bardin. Buscou-se trabalhos publicados sobre o assunto, no período de 19 fevereiro de 2002 a 19 de fevereiro de 2022, nas plataformas Scielo e periódicos CAPES, com um resultado total de 32 artigos nacionais, que se encaixaram nos critérios desenvolvidos para a pesquisa. Dentre os principais resultados, destaca-se que nos três componentes curriculares há dificuldade na compreensão textual. Em Língua Portuguesa, no processo de alfabetização, as dificuldades de aprendizagem se relacionam à fonética e a falta de conhecimentos dos professores a respeito da fonologia. Em Matemática, destacam-se as dificuldades que envolvem aritmética e escrita. Em Ciências, os problemas resumem-se na dificuldade de interpretação e o modo abstrato como os conteúdos são ensinados sem relacioná-los com o contexto social do aluno. Os autores atribuem esse déficit de leitura e interpretação à problemas didáticos e fonológicos (75%), seguido de fatores emocionais (9%) e sem causa específica (16%). Quanto aos problemas didáticos, os artigos sugerem que sejam devido à falta de capacitação dos profissionais. Com as discussões estabelecidas perante os dados, espera-se que essa revisão auxilie os professores a reconhecer e refletir sobre essas dificuldades despertando o interesse de buscar de estratégias para mudança do cenário atual.