DIDACTICS FOR THE TEACHING OF MATHEMATICS ACCORDING TO THE BNCC
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2428Keywords:
BNCC, Teaching mathematics, Playfulness, Early YearsAbstract
This article presents the Educational Product from the Master's thesis presented at the Postgraduate Program in Science 2023. The product resulting from this research consists of three didactic sequences for the second year of elementary school based on the Common National Curriculum Base and using playfulness as a methodology, and based on a curatorship, portrayed in this article, carried out through a case study, the needs of students and the difficulties of pedagogical teachers in teaching through interdisciplinarity and playfulness. A brief explanation is given of the skills to be developed in accordance with the legislation. In addition, the text is based on authors such as Ocsana Danyluk talking about mathematical literacy and Marques Lima talking about pedagogical practices, among other authors. Thus, reorganizing knowledge and the dialectical relationship between theory and practice.
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