COMPUTATIONAL THINKING: A PEDAGOGICAL WORKSHOP FOR SCIENCE TEACHERS
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2419Keywords:
Educational games, Pedagogical workshop, Computational thinkingAbstract
The development of Computational Thinking can be an effective approach that enables the learning of a variety of subjects, such as the sciences, as well as improving logical reasoning skills for the creation of educational games. For this reason, a pedagogical workshop was designed and carried out to experience the fundamentals of Computational Thinking for a target audience made up of undergraduates and basic education teachers. The aim of the workshop was to identify information requirements that could be used as a basis for designing an extension course for teacher training. The study used a qualitative methodology with an interpretative approach and participatory observation. For data collection, participants filled out forms to determine their perceptions of the workshop. The results of the workshop pointed the way to the development of an extension course on Computational Thinking.
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