SCIENTIFIC THEATER AS A METHODOLOGICAL STRATEGY FOR THE STUDY OF ANIMALS
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2023.v14.2158Keywords:
Encenação, Animais silvestres, Ensino de Ciências., Divulgação CientíficaAbstract
Differentiated approaches to the study of animals in basic education are widely discussed in Brazilian research. Despite this, few studies report theater as a viable strategy for teaching and learning about fauna, especially wild species that suffer from anthropic actions. In this sense, the present study presents results of an experience with the staging of stories produced by high school students about wild animals. This is a qualitative study with a descriptive approach. The experience took place during the Workshop “Theater: Transforming the imagination into reality”, held in an Extension Project on knowledge of native fauna in the Mid-North of Brazil. A total of 63 students participated in the plays. In their presentations, they highlighted “characters” such spix's-macaw (Cyanopsita spixii), jaguar (Panthera onca) and capybara (Hydrochoerus hydrochaeris). Their stories were focused on animal trafficking, burning, deforestation and bushmeat. We conclude that the use of theater as a methodological strategy, like the plays produced in the reported experience, favors students' learning, in addition to contributing to training and awareness of environmental problems that affect fauna and other living organisms.
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