THE HERBARIUM AS A TEACHING RESOURCE FOR AWARENESS AND LEARNING OF BOTANICAL CONTENT
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2023.v14.2011Keywords:
Plant Biodiversity, School Herbarium, Didactic Resource, Teaching BotanyAbstract
The objective of this work was to create a didactic herbarium to raise students' awareness of the diversity of flora within the school environment, thus contributing to the development of a critical understanding regarding local biodiversity and the ecological and economic importance of plants for humankind. The activities were carried out with 1st and 2nd-year students from a public school in Natal, RN. A didactic sequence was used, which covered the following steps: I) survey of prior knowledge, II) expository and interactive classes on botany themes, III) presentation of the proposal for the herbarium's development, IV) the collection process, production of exsiccates, herborization, and identification, V) elaboration of a catalog, and VI) consolidation of activities. A total of 47 plants were collected, corresponding to 25 species distributed across 15 families. At the end of the activities, we realized the relevance of initiatives like this, as students began to recognize the various species of flora present in their daily school life. We also observed that students who previously had difficulties with botany-related content showed satisfactory understanding, using technical terms related to plant structures and even scientific names.
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