TÉCNICAS DE NUCLEACIÓN COMO HERRAMIENTAS PARA LA RESTAURACIÓN AMBIENTAL Y LA ALFABETIZACIÓN ECOLÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2588Palabras clave:
Restauración Ecológica; Técnicas de Nucleación; Advertencia ambiental; Alfabetización Ecológica; Bosque estacional semideciduo.Resumen
Los crecientes problemas ambientales y sus impactos negativos en los diferentes ecosistemas hacen imprescindibles acciones para recuperar áreas degradadas. Uno de los aspectos esenciales para esta recuperación es el sentimiento de pertenencia y dependencia de los individuos de los ecosistemas naturales. Por ello, promover actividades que busquen restaurar los ecosistemas y al mismo tiempo promover la conciencia ambiental es fundamental. En este sentido, el objetivo de este estudio fue aplicar técnicas de nucleación encaminadas a restaurar un área degradada de bosque estacional semicaducifolio en las dependencias del Parque Estatal Costa do Sol (PECS) y el Área de Protección Ambiental Pau-Brasil (APA do Pau-Brasil), convirtiendo estas intervenciones en herramientas de enseñanza no formal y de sensibilización ambiental. En este informe enumeramos las acciones utilizadas y los desarrollos que el uso de estas estrategias en el bioma en el que se ubica la comunidad escolar puede aportar a la educación, ya que la relación entre contenidos y vida cotidiana aglutina, justifica y favorece el conocimiento científico y alfabetización ecológica, facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje, generando conciencia y pensamiento crítico en los involucrados. Las técnicas de nucleación utilizadas mostraron resultados positivos en la restauración de la vegetación nativa en el período inicial de siete meses. Con base en estos resultados, enumeramos varios temas de Biología y Ecología que pueden usarse durante el desarrollo de prácticas de nucleación. Con el establecimiento de los núcleos a lo largo del tiempo, podremos observar un gradiente desde el núcleo más antiguo (de mayor tamaño) hacia el más reciente (de menor tamaño), visualizando el paisaje como si de una película se tratara, lo que contribuirá a su propuesta como herramienta de enseñanza.
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