NAVEGAR POR EL CONOCIMIENTO - EL IMPACTO DE INTERNET EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2455Palabras clave:
internet, teoría de la actividad, estudiantes, tecnologías digitales contemporâneasResumen
El objetivo de este estudio es analizar el uso de internet por alumnos de escuelas urbanas en 2019 (antes de la pandemia) y responder "¿Cuál era el propósito del uso de internet en actividades escolares por alumnos de escuelas urbanas en 2019 (antes de la pandemia)?" centrándose en los datos de la encuesta realizada por Cetic.br en 2019. Además, exploramos la contribución de la Teoría de la Actividad de Vygotsky, Leontiev y Engestrom para comprender el proceso de aprendizaje de los alumnos que utilizan tecnologías mediadoras. Destacan varias tendencias, como el uso de juegos educativos, la investigación y el trabajo en grupo en línea. La investigación también muestra una escasa divulgación científica en Internet, así como una baja comunicación entre profesores y alumnos. Los resultados destacan el importante papel mediador de internet en el aprendizaje de los alumnos de primaria de la región norte de Brasil. También destacan la importancia de integrar la alfabetización digital en el currículo escolar para preparar a los alumnos para un mundo digital en constante evolución. La investigación también hace hincapié en la necesidad de superar las barreras socioeconómicas y promover el acceso a internet como un derecho fundamental. Los resultados confirman el potencial mediador de internet en el aprendizaje de los alumnos de primaria del norte de Brasil.
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