CREACIÓN DE CÓMICS MEDIANTE TECNOLOGÍAS DIGITALES: POSIBLES DIÁLOGOS ENTRE FEMINISMO Y FORMACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2411

Palabras clave:

prácticas pedagógicas; dispositivos móviles; educación secundaria integrada; feminismo; autismo.

Resumen

El siguiente informe de experiencia es un extracto del programa de investigación del máster ProfEPT del IF Goiano Campus Ceres y describe uno de los principales procedimientos de intervención: un curso de creación de cómics. El objetivo general fue promover un curso de creación de tiras cómicas, utilizando tecnologías digitales y el tema del Feminismo, para estudiantes de secundaria integrada, desde una perspectiva de formación crítica e integral. Se desarrolló del 1 de agosto al 6 de octubre de 2022, en la plataforma Moodle del IF Goiano, en cuatro módulos teórico-prácticos, con tutorías, reuniones sincrónicas en Google Meet, y una carga horaria total de 30 horas. Tras abordar el lenguaje del cómic tradicional, una introducción a los estudios feministas y el feminismo en el cómic, las estudiantes produjeron tiras cómicas y cómics completos en tres herramientas de desarrollo narrativo en línea (Make Beliefs Comix, StoryboardThat y Pixton) y en una aplicación móvil (Comica). Los resultados de la investigación mostraron que el mundo del cómic, especialmente la producción de cómics, contribuye a la formación crítica e integral de los estudiantes, ya que utilizan la tecnología para decodificar y codificar su "lugar de habla", destacando y debatiendo temas sociales como el feminismo.  Los efectos de la intervención se hicieron patentes en los cómics y en los fragmentos de actividades discursivas producidos por los participantes -incluido un alumno con trastorno del espectro autista (TEA)-, revelando la "alfabetización" y apropiación del lenguaje de los cómics y, posteriormente, su convergencia en el entorno digital.

Biografía del autor/a

Denise Francisca de Sousa, Instituto Federal Goiano – Campus Ceres

Mestranda em Educação Profissional eTecnológica (ProfEPT), pelo Instituto Federalde Educação, Ciência e Tecnologia Goiano -Campus Ceres. Especialista em Administração de Sistemas de Informação (UFLA-2007),Língua Inglesa (UEG- 2004), Métodos e Técnicas de Ensino (UNIVERSO-2001). Graduada em Licenciatura em Informática (UEG-2014), Bacharelado em Sistemas deInformação (UEG-2005) e Licenciatura Plenaem Letras - Português, Inglês e suasrespectivas Literaturas (FECLITA/UEG-1997). Atualmente exerce a função de Técnica deTecnologia da Informação no Campus Ceres do IF Goiano
e Professora no ColégioEstadual José Alves Toledo.

Mirelle Amaral de São Bernardo, Instituto Federal Goiano - Campus Ceres

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos, mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (2011) e graduada em letras (Português/Inglês) pela Universidade Estadual de Goiás (2003). Atualmente é professora de Inglês/Português - INSTITUTO FEDERAL GOIANO - CAMPUS CERES, ministra cursos de português como língua de acolhimento para migrantes e tem experiência como aplicadora do Celpe Bras - Exame de proficiência em Língua Portuguesa. Professora permanente do programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Líder do grupo de pesquisa Língua, cultura e interação (LiCultIn). Atua principalmente nos seguintes temas: Português como Língua de Acolhimento (PLAc); Português como Língua Estrangeira (PLE); Ensino Crítico de Línguas Estrangeiras; Ensino de Inglês como Língua Estrangeira; Estudos de gênero, raça e classe; Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

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Publicado

2024-01-31

Cómo citar

Sousa, D. F. de, & Bernardo, M. A. de S. (2024). CREACIÓN DE CÓMICS MEDIANTE TECNOLOGÍAS DIGITALES: POSIBLES DIÁLOGOS ENTRE FEMINISMO Y FORMACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 15(1), e24152411. https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2411

Número

V. 15 (2024) - JANEIRO/DEZEMBRO

Sección

Relato de Experiência

Licencia

Derechos de autor 2024 Denise Francisca de Sousa, Mirelle Amaral de São Bernardo

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