LIBRO DIDACTO, ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL: UN ESTUDIO DE REPASO
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2397Palabras clave:
Cuestiones ambientales; Material didáctico; Ciencias; Currículo.Resumen
La Educación Ambiental se ha vuelto un tema indispensable en el cotidiano escolar, siendo el Libro Didáctico, un asociado al currículo para potencializar el trabajo de la Educación Ambiental. Este estudio tiene como objetivo analizar como las investigaciones relacionadas a la enseñanza de las Ciencias y el Libro Didáctico demuestran la Educación Ambiental, disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones, utilizándose las palabras: “Educación Ambiental, Libros Didácticos, Ciencias y Currículo. Fueron encontradas 50 pesquisas, siendo que de estas, 15 fueron seleccionadas, las cuales fueron observadas con base en las tres macro tendencias de la Educación Ambiental, al saber: conservacionista, pragmática y crítica. De los 15 estudios analizados, el resultado se estableció en una ecuación proporcional predominando para la conservacionista con 10 de 15. Pragmática resultó con 4 de 15 y la Crítica con 1 de 15. Las pesquisas que envuelven el Libro Didáctico, indican para la falta de temáticas ambientales y cuando están presentes, surgen de modo fragmentado y fuera del contexto.
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