O DIÁLOGO PRESENTE ENTRE MÚLTIPLOS OBJETOS DE PESQUISA

Resumo

Toda vez que escrevo um editorial fico pensando o que os textos aqui apresentados nos trazem de presente, comum e, também diferente. Embora o pano de fundo das pesquisas na área de Ensino seja o diálogo entre os múltiplos objetos de pesquisas, assim como questões teórico-metodológicas variadas é bem evidente que essa área de pesquisa aumentou e variou muito seus escopos filosóficos.

Embora, em se tratando de conhecimento o ideal seria não haver uma fronteira clara entre as variadas áreas do conhecimento, mas que sejam nítidos os diálogos possíveis voltados para o Ensino.

Se pensarmos que no início das pesquisas da área de Ensino (antes 46) ou pelo menos desde quando a memória nos permite recuperar, a ideia de ensinar, e de ensinar ciências sempre se preocupou com uma epistemologia interdisciplinar, além de estar associada à sala de aula. Não que essas preocupações não estejam presentes hoje em dia, mas avançamos bastante em relação às ideias mais pragmáticas do ensino, ampliando o limite imposto pela própria atividade “aula”, apostamos mais nas interdisciplinas, nas questões metodológicas, na relação teoria e prática entre outros.