PALEONTOLOGÍA, PALEONTÓLOGOS Y FÓSILES: ¿QUIÉN ME LO CONTÓ?
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2686Palabras clave:
Alfabetización científica; Enseñanza de las Ciencias; DinosaurioResumen
La Alfabetización Científica implica comprender y tener la capacidad de articular conceptos relacionados con la Ciencia y comprender cómo aplicarlos en la vida cotidiana, es decir, percibir el mundo y las tecnologías desarrolladas. El objetivo de este artículo es indagar en las concepciones presentes en las respuestas de los estudiantes de los primeros años de Educación Básica sobre Paleontología, Paleontólogos y Fósiles. La investigación se caracteriza por ser de naturaleza cualitativa, en la que se analizaron tres preguntas en relación con la Paleontología, en dos escuelas públicas ubicadas en la Región de las Misiones, ubicadas en el noroeste del estado de Rio Grande do Sul, con 60 alumnos de dos clases de 3º año y dos clases de 4º año de Enseñanza Básica. Como resultado, hubo una gran tasa de estudiantes que no conocen las palabras y significados de Paleontología y Paleontología tanto en 3º como en 4º curso. De los que recuerdan, señalaron que saben de televisión, internet, aula y hogar. Respecto a la palabra fósil, la gran mayoría reveló que conoce el término y también señala que lo conoce a través de la televisión, el aula y el hogar, pero lo asoció a una visión reduccionista de los huesos y los dinosaurios. Por lo tanto, es importante entender que conocer la Paleontología implica tener la capacidad de articular conceptos relacionados con las Ciencias y comprender cómo aplicarlos en la vida cotidiana y que esta área aún merece una atención especial en los primeros años.
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