PROTOTIPADO DIGITAL DE UN MODELO ANALÓGICO DE CIRCUITO ELÉCTRICO PARA LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS BÁSICOS DE ELECTRODINÁMICA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2025.v16.2666Palabras clave:
Analogías; Modelos; Electrodinámica; Enseñanza de la Física; Modelos analógicos.Resumen
Este estudio tiene como objetivo describir las etapas de la construcción de un prototipo digital de un modelo analógico basado en la comparación entre circuitos hidráulicos y eléctricos con el propósito de enseñar conceptos básicos de Electrodinámica. El uso de analogías como estrategia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje en circuitos eléctricos puede ser un recurso valioso, ayudando al desarrollo cognitivo de los estudiantes, pero su diseño puede resultar desafiante debido, en parte, a la complejidad de la estructura relacional común entre los dominios comparados. , capaz de abarcar la mayoría de los conceptos de interés dentro del ámbito de la Electrodinámica, entre otros aspectos pedagógicos relacionados con este tipo de recurso didáctico. De manera similar, el uso de modelos también puede involucrar aspectos estructurales que requieren cierta atención a la hora de compartir significados y atribuir significados en torno a las entidades de interés científico que representan. El desafío puede volverse aún mayor cuando se trata de modelos basados en analogías: modelos analógicos, que aparentemente nos permiten explorar varias relaciones analógicas agrupadas en una misma forma de representación, ya sea física (concreta) o virtual (digital). El método utilizado en este estudio consiste en investigar elementos, atributos y relaciones basados en comparaciones potencialmente analógicas presentes en libros de texto de Física que involucran circuitos eléctricos, con el fin de permitir la construcción de un prototipo digital de un modelo analógico para este tipo de circuito. Los resultados de este trabajo ofrecen aportes al desarrollo de etapas en el proceso de construcción de modelos analógicos para la enseñanza de la Física, no solo restringidos a los conceptos básicos de la Electrodinámica, sino también a conceptos de otros dominios de esta área del conocimiento y otros componentes curriculares de Ciencias.
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