INTERVENCIÓN DIDÁCTICA EM EDUCACIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE UMA PROPUESTA SENSORIAL
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2517Palabras clave:
Graduación; Formación de docentes; Medio ambiente; Prácticas pedagógicasResumen
El presente trabajo se constituye como un estudio descriptivo, cualitativo, del tipo relato de experiencia. Es resultado de una intervención didáctica realizada durante la disciplina de Práctica como Componente Curricular (PeCC) con la temática de Educación Ambiental, parte del curso de Licenciatura en Ciencias Biológicas en el campus Júlio de Castilhos del IFFar. Este estudio tuvo como objetivo analizar las implicaciones que la disciplina de PeCC-Educación Ambiental tiene en la formación inicial del licenciado en Ciencias Biológicas y cómo la intervención didáctica realizada a través de esta PeCC en la educación básica puede promover una reflexión sobre la Educación Ambiental. Los estudiantes de licenciatura fueron desafiados a desarrollar esta práctica, creando un vínculo entre el medio ambiente y los órganos sensoriales. Así, se creó un espacio para dialogar sobre las diferentes maneras de contribuir a un mundo más ecológico y sostenible. Con el desarrollo y aplicación de esta dinámica, los licenciados tuvieron éxito después de muchas reformulaciones y adaptaciones en la práctica realizada. Se destacó el aprendizaje de los estudiantes y las asociaciones realizadas por ellos, demostrando su preocupación por el medio ambiente. Además, esta actividad facilitó el intercambio de conocimientos entre los estudiantes de licenciatura y los alumnos del PROEJA, contribuyendo así al aprendizaje personal y profesional de los futuros docentes, y a la reflexión de ambos sobre sus acciones con respecto al tema abordado.
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