PLURALIDADE METODOLÓGICA E SUA IMPORTÂNCIA PARA O ENSINO
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2018.v9i1.968Resumo
Podemos pensar que ensinar ciências envolve levar aos alunos aprenderem a ciência. O que é, no contexto da escola, se apropriar dos conceitos científicos? Trata-se de focar nos construtos teóricos da ciência, nos processos pelos quais se chegou a eles, nos produtos da ciência ou etc.? O ideal seria responder a essa pergunta levando em conta todas essas dimensões nem sempre alcançável pedagogicamente.
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Publicado
2018-08-15
Edição
Seção
Editorial
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Copyright (c) 2018 Verônica Pimenta Velloso
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