ENSINO DE ENGENHARIA NO BRASIL E NO MUNDO: PERCEPÇÕES DE INTERCAMBISTAS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22407/2018.v9i3.897

Palavras-chave:

política pública, educação, intercâmbio de estudantes, ensino de engenharia.

Resumo

O Programa Ciência sem Fronteiras (CsF) foi implantado como política de governo para o Ensino Superior pelo Governo Federal brasileiro, entre 2012 e 2015, com a finalidade de fomentar a internacionalização nos cursos de graduação. Este artigo objetiva discutir o CsF e sua influência a partir da experiência de 25 estudantes de Engenharia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) que fizeram graduação sanduíche em 11 países. A pesquisa, de natureza qualitativa, utilizou-se da metodologia de grupos focais. Os resultados demonstram boas condições de acolhimento nos países de destino e metodologia mais diversificada e menos centrada no professor. Sugere-se que o CsF se institucionalize como política que contribua com a Educação Superior brasileira.

Biografia do Autor

Luis Maurício Martins de Resende, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Ponta Grossa

Professor titular da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, onde atualmente responde pela Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional. Atua no Programa de Pós Graduação em Engenharia de Produção, onde coordena o grupo de pesquisa em Engenharia Organizacional e Redes de Empresas - EORE, e no Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Tecnologia, onde coordena o grupo de pesquisa em Ensino de Engenharia. Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1991) e doutorado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001)

Maria Marilei Soistak Christo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Ponta Grossa

Departamento de Educação - Pedagoga, Doutoranda em Ensino de Ciência e Tecnologia na UTFPR campus Ponta Grossa.

Fábio Edenei Mainginski, Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Ponta Grossa

Departamento de Mecânica - UTFPR - Doutorando em Ensino de Ciência e Tecnologia na UTFPR campus Ponta Grossa.

Débora Barni de Campos, Professora efetiva da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) campus de São Bento do Sul (CEPLAN)

Departamento de matemática, Doutoranda em Ensino de Ciência e Tecnologia na UTFPR campus Ponta Grossa

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Publicado

2019-01-27

Edição

V. 9, N. 3 (2018) - SETEMBRO/DEZEMBRO

Seção

Relato de Experiência

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