ANÁLISE DO PROCESSO DE OBJETIVAÇÃO EM LICENCIANDOS ACERCA DA PERSPECTIVA CTS NO ENSINO DE QUÍMICA: UM ESTUDO INTRODUTÓRIO PARA REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

Resumo

O presente trabalho exprime sobre a maneira como se apresenta o processo de objetivação em licenciandos acerca da perspectiva CTS no Ensino de Química, quando ingressantes num processo formativo. Por se tratar de um recorte de uma pesquisa mais ampla que constitui uma dissertação de mestrado acadêmico, este estudo aborda, exclusivamente, o levantamento, análise e discussão dos dados oriundos de um questionário semiestruturado, no qual os atores sociais puderam elaborar diagramas esquemáticos sobre a maneira como os pilares Ciência-Tecnologia-Sociedade se (inter)relacionam, além de tecerem comentários sobre o que foi construído por eles. Como principais resultados, apresenta-se o diagnóstico do nível de objetivação característico de cada sujeito participante desta pesquisa, por ocasião de ingresso na formação CTS a ser implementada, a partir das considerações analíticas sobre os diagramas confeccionados e seus respectivos apontamentos. Desse modo, este trabalho contribui para o rol das pesquisas e estudos em Representações Sociais, indicando um possível caminho de aproximação à natureza dos construtos psíquicos e dialéticos que antecedem à emergência de uma Representação Social, a saber, a objetivação e a ancoragem. Por último, o estudo assinala a necessidade de mais encaminhamentos investigativos no âmbito das Representações Sociais sobre CTS e a maneira como essas Representações reverberam na prática docente, especialmente no que compele ao Ensino de Química.