UMA PROPOSTA PARA CONSTRUÇÃO DE TIRINHA PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA: DA IDEALIZAÇÃO E ELABORAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2020.v11i1.1217Palavras-chave:
aprendizagem, desmistificação, ensino de ciências, histórias em quadrinhos.Resumo
A História em Quadrinho (HQ) como recurso didático, já é uma realidade nas áreas de Educação e Ensino, todavia no Ensino das Ciências e mais especificamente na Biologia ainda é pouco explorado. O presente estudo é um produto educacional que tem por objetivo propor teoricamente e metodologicamente o processo de idealização e construção de tirinhas como recurso didático no Ensino de Zoologia direcionado para a Educação Básica. A partir desta premissa o artigo traz o detalhamento de uma proposta voltada para desmitificação dos hábitos alimentares dos morcegos, assim, buscou-se evidenciar: (1) Os passos de roteiro – aspectos criativos, (2) Enquadramento da tirinha – aspectos técnicos, (3) Desenvolvimento da tirinha – aspectos de desenhos e imagéticos e (4) Trabalho digital – aspectos de uso de tecnologia. A produção tomou como premissa uma problemática social que atinge diretamente esse grupo animal, e consequentemente o conteúdo de Zoologia visto na Educação Básica. Logo, esperamos contribuir com uma proposta que viabilize entusiastas e possíveis quadrinistas do Ensino de Zoologia ou Ensino de Ciências desenvolver seus próprios produtos educacionais voltados para Educação Básica, dando assim um possível incentivo para que o professor desenvolva e use sua própria tirinha em sala tornando suas aulas mais interativas e participativas no processo de ensino e aprendizagem.
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