EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA ROBÓTICA EDUCATIVA COMO METODOLOGÍA ACTIVA EN LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA

Resumen

La creciente integración de las nuevas tecnologías en la educación y la necesidad de preparar a los estudiantes y futuros profesionales ponen de relieve la importancia de remodelar el enfoque tradicional de la enseñanza. La Robótica Educativa surge como una herramienta fundamental para promover el desarrollo integral de los individuos, haciendo énfasis en la formación de sujetos creativos, críticos y colaborativos, capaces de resolver problemas complejos. La integración de la Robótica Educativa orientada al Pensamiento Computacional, además de potenciar la primera, se convierte en un avance significativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, siempre y cuando los educadores comprendan su potencial y estén capacitados. La incorporación de prácticas innovadoras, como el aula invertida, en la Educación Vocacional y Tecnológica (EPT) puede mejorar sustancialmente el proceso educativo. Este trabajo tuvo como objetivo promover la Robótica Educativa como herramienta de apoyo para el desarrollo del Pensamiento Computacional en el desempeño de los docentes de EFA, utilizando un enfoque cualitativo mediado por la investigación-acción y el análisis descriptivo, dio como resultado la creación de un e-book. En la investigación participaron 22 personas, entre las que se encontraban profesores de diversos ámbitos y estudiantes de EPT. Los resultados destacan el papel de la codificación por bloques, mediante el simulador Tinkercad, y de los programas Scratch y PictoBlox, como metodologías activas y prácticas interdisciplinares. La participación de estudiantes y profesores de EPT fue enriquecedora. Los talleres sobre el tema promovieron el compromiso, la reconstrucción del conocimiento, la diversión y la colaboración mutua.