PROPOSIÇÃO DE EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA NO ENSINO DE ÁCIDO E BASES EM ESCOLA PÚBLICA DE COCAL/PI

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo central a inserção da proposta de experimentação investigativa com materiais alternativos como metodologia de ensino em uma escola pública municipal do município de Cocal, Piauí. Para alcançar este objetivo, foi adotada uma abordagem de campo e qualitativa, na qual foram aplicados dois questionários diagnósticos: o primeiro visou a obtenção de informações sobre a disciplina de Química, enquanto o segundo buscou avaliar a proposta de experimentação investigativa. Além disso, foram analisadas duas fichas, uma antes da aula prática e outra após a atividade experimental, abordando os conhecimentos prévios dos alunos sobre acidez e basicidade. Os resultados demonstraram que a experimentação investigativa com materiais alternativos no ensino de Química é uma metodologia viável e eficaz. As aulas baseadas nesta abordagem desempenharam um papel fundamental na promoção do conhecimento, incluindo conceitos fundamentais, como o comportamento de ácidos e bases, bem como na motivação dos alunos em relação à disciplina, evidenciando que o uso de abordagens alternativas pode tornar o processo de ensino mais atrativo e eficaz, ao mesmo tempo, em que estimula o desenvolvimento do pensamento crítico. Portanto, a metodologia de experimentação investigativa não apenas se destaca como uma ferramenta eficaz para o ensino de Química, mas também promove a curiosidade e a autonomia dos alunos no processo de aprendizagem. Os resultados obtidos reforçam a importância de implementar estratégias inovadoras que envolvam os estudantes de maneira ativa e significativa.