METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO COM ARCO DE MAGUEREZ PARA ABORDAR A TEMÁTICA ÁGUA EM AULAS DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2025.v16.2740Palavras-chave:
Ensino de Ciências, Sequência Didática., Metodologia da ProblematizaçãoResumo
O ensino de Ciências tem se adaptado a diferentes propósitos, no intuito de atender às novas demandas que surgem numa sociedade em constantes transformações. Assim, o objetivo deste artigo foi descrever duas etapas de uma Sequência Didática Interdisciplinar que utilizou a metodologia ativa da Problematização, por meio do Arco de Maguerez, para ensinar a temática “Água” a estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola mato-grossense. Trata-se de uma pesquisa-ação, de abordagem qualitativa, ocorrida em 2023. As etapas desta intervenção pedagógica incluem investigação prática, implementação de atividades, aula expositiva dialogada, com o apoio das Tecnologias Digitais, palestras, leitura, interpretação e produção de textos abrangendo diversos estilos de escrita. Durante as atividades, houve uma efetiva troca e contextualização de ideias entre os estudantes. A metodologia da problematização, em conjunto com o Arco de Maguerez, procurou não apenas transmitir conhecimento, mas também desenvolver a capacidade dos estudantes de analisar criticamente a realidade e buscar soluções independentes. Logo, este tipo de abordagem mostrou-se uma maneira enriquecedora e eficiente de ampliar as oportunidades de aprendizagem aos estudantes.
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