EPIDEMIA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DE REENDEREÇAMENTO EM UMA AULA DE BIOLOGIA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2025.v16.2647Palavras-chave:
Reendereçamento, Ensino de Biologia, video educativoResumo
Embora os objetivos do cinema, em geral, não sejam educacionais, o seu uso no ambiente escolar pode ser benéfico para a ação pedagógica. Este trabalho é um relato de experiência de uma professora regente sobre uma atividade de reendereçamento de um filme ficcional na sala de aula, analisada por meio de referenciais teóricos do campo da formação de professores e do ensino com audiovisual. O relato conta com a análise do filme Epidemia e de seus modos de endereçamento. Em seguida a atividade pedagógica com o filme é descrita e, por fim, avaliada. Na avaliação da proposta de reendereçamento, os autores defendem ter havido uma modificação no “modo de leitura” do filme, já que os alunos o assistiram para buscar informações, e não como entretenimento. Como resultados podemos observar que a ação pedagógica foi bem sucedida, já que os estudantes realizaram a atividade proposta com êxito e a avaliaram positivamente. Esse resultado parece estar relacionado ao conhecimento da professora regente sobre sua turma e sobre a utilização do audiovisual.
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