SISTEMAS ABO Y RH: UNA APROXIMACIÓN INVESTIGATIVA Y SOCIAL PARA ENTENDER LOS CONCEPTOS GENÉTICOS
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2689Palabras clave:
Blood donation, Donación de sangre, Herencia genética, Protagonismo estudiantil, Sistemas sanguíneosResumen
El uso de temas relacionados con la vida cotidiana en actividades de enseñanza investigativa proporciona un aprendizaje más significativo para los estudiantes, ya que los acerca a sus realidades, haciendo el contenido más interesante y relevante. Considerando que los sistemas sanguíneos ABO y Rh son temas frecuentemente vinculados en los medios de comunicación, se presume que los estudiantes tengan algún conocimiento sobre la temática. Así, el objetivo de esta propuesta fue desarrollar actividades investigativas que aborden los sistemas ABO y Rh, con el fin de facilitar la comprensión de los conceptos clave en la enseñanza de la genética, concienciando a la comunidad escolar sobre la importancia de la donación de sangre y relatar la experiencia de la aplicación de las actividades propuestas a un grupo de 17 estudiantes de la red pública de Piauí. A partir de la grabación y transcripción de los momentos de aprendizaje, se verificó el desarrollo de competencias conceptuales, actitudinales y procedimentales, siendo también notoria la concienciación de la comunidad escolar sobre la importancia de la donación de sangre en este proceso. Los resultados obtenidos corroboran la importancia de estrategias pedagógicas innovadoras y contextualizadas para la enseñanza de la genética, al mismo tiempo que enfatizan la necesidad continua de actividades que promuevan la concienciación y la participación activa de los estudiantes en cuestiones sociales relevantes.
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