LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES NO SE TRATA DE TEMAS SOCIOAMBIENTALES: INTERFAZ CON EL PENSAMIENTO DE LA CIENCIA CHICO
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2025.v16.2633Palabras clave:
Práctica docente interdisciplinaria, Taller de Manguetown, Enseñanza de ciencias naturales, Cuestiones socioambientalesResumen
Este artículo presenta un recorte de una investigación académica cuyo objetivo fue identificar las contribuciones de la práctica del/de la profesor(a) de Ciencias Naturales, considerando problemáticas del cotidiano de los/las estudiantes, a partir de la escucha de la canción Manguetown, de Chico Science, con énfasis en cuestiones socioambientales. En cuanto al recorte aquí presentado, nos propusimos realizar un taller pedagógico que evidenciara las contribuciones de la práctica pedagógica del/de la profesor(a) de Ciencias Naturales, basándonos en problemáticas socioambientales relacionadas con el cotidiano escolar de estudiantes de la Enseñanza Media en una escuela pública estatal de Pernambuco, tomando como referencia el pensamiento de Chico Science. En relación con los procedimientos metodológicos, esta investigación se orientó hacia un enfoque cualitativo de investigación. Los datos se recopilaron mediante un taller pedagógico y la observación participante. El análisis de los datos se realizó utilizando la técnica de Análisis de Contenido temático-categorial. Participaron en la investigación 27 estudiantes, de los cuales 17 eran hombres y 10 mujeres. Los resultados permitieron concluir que la práctica consciente y crítica del/de la profesor(a) sobre la realidad social es imprescindible para convertir el aula en un ambiente rico en estímulos y capaz de abrirse al universo intersubjetivo de los/las estudiantes. De esta forma, fue posible desarrollar en los/las estudiantes un pensamiento crítico-reflexivo a partir de problemáticas socioambientales relacionadas con su cotidiano escolar, como la abordada en este estudio. Este análisis se basó en el pensamiento de Chico Science, quien buscaba denunciar las desigualdades y la pobreza de Pernambuco, al mismo tiempo que promovía una renovación cultural y artística en todo el estado.
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