AULA DE CAMPO NO RIO TATU GAMELA PROMOVENDO DISCUSSÕES SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA TURMA DO 6º ANO
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2022.v13i2.2016Palavras-chave:
Aula de Campo, Rio Tatu-Gamela, Nova Iguaçu, Ensino de Ciências, Educação Ambiental CríticaResumo
O presente relato de experiência foi construído a partir de quatro aulas realizadas com estudantes do 6º ano no âmbito da disciplina de Ciências, sendo que uma delas foi uma aula de campo. As aulas fizeram parte de uma pesquisa de Mestrado Profissional onde se investigou sobre as aulas de campo no ensino de Ciências como uma possibilidade para se trabalhar a Educação Ambiental de maneira interdisciplinar. As referidas aulas foram construídas a partir do conteúdo de Ciências sobre saneamento básico e a aula de campo aconteceu em um rio que passa próximo à escola, o rio Tatu Gamela, localizado no município de Nova Iguaçu – Rio de Janeiro. Ao longo das aulas ocorreram discussões sobre questões relacionadas à Educação Ambiental, como a relação ser humano-natureza, as causas e consequências da degradação do rio Tatu Gamela e também sobre a percepção dos estudantes em relação ao rio. Tomando como suporte o referencial teórico sobre Educação Ambiental, aulas de campo e interdisciplinaridade, estabelece-se uma reflexão sobre os debates e as atividades realizadas ao longo dessas aulas.
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