APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGO: ENSINO DE NÚMEROS QUÂNTICOS
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2022.v13i1.1927Palavras-chave:
Gamificação, Ensino, Números QuânticosResumo
Neste trabalho, propõe-se o uso de um jogo intitulado Aventuras de Atomildo, um jogo digital pensado como recurso tecnológico para auxiliar aluno e professor no ensino e aprendizagem da relação entre os números quânticos e a estrutura/organização dos elétrons no átomo, em que se usa princípios da gamificação, para alunos do 1° ano do Ensino Médio. A gamificação é planejada para atender os elementos, a mecânica e o pensamento de um jogo. Os resultados apresentam evidências do jogo ser promissor, pois foi possível observar indícios de aprendizagem do conteúdo sob o olhar do processo de conhecer e reconhecer os números quânticos e sua relação com o átomo. Ao final do processo de ensino e aprendizagem, os alunos avaliaram o jogo sob vários aspectos, a saber, usabilidade, jogabilidade, desafio, satisfação, diversão, entres outros.
PALAVRAS-CHAVE: Gamificação; Ensino; Números Quânticos.
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