A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL A PARTIR DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NA FORMAÇÃO INICIAL EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2022.v13i1.1847Palavras-chave:
identidade profissional, professor, biólogo, representações sociais.Resumo
Este artigo versa sobre a construção da identidade profissional de estudantes sobre suas ocupações futuras: professor e biólogo. Em um curso de Ciências Biológicas, analisamos a estrutura das Representações Sociais de 190 estudantes ingressantes e concluintes durante três anos. O objetivo central da pesquisa foi evidenciar o processo de modificação das representações dos estudantes ao longo do processo de formação, o que corrobora com a premissa de influência do curso de graduação na identidade profissional. Foram utilizados questionários de livre associação de palavras para a construção de quadros de representação cuja análise possibilitou interpretar características destas identidades. O percurso metodológico foi baseado na Teoria das Representações Sociais, com aproximação a sua vertente estrutural. Para os ingressantes o professor é representado centralmente como educador, responsável e essencial. Enquanto os concluintes expressam sua representação com educador e ensinar. Com relação ao biólogo, a representação dos ingressantes se centraliza nos termos pesquisador, curioso, necessário e amor, modificando nos concluintes para cientista, curioso, amor, conhecimento e conscientizador. A partir da análise dos termos centrais citados acima, e demais palavras presentes na periferia da representação, constatamos significativas mudanças nas representações sociais dos estudantes. Neste sentido, reforçamos a influência do curso de graduação na construção de identidades profissionais dos futuros professores e biólogos e, à vista disso, a responsabilidade atrelada aos seus projetos pedagógicos, corpo docente e estrutura.
PALAVRAS-CHAVE: identidade profissional; professor; biólogo; representações sociais.
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