APLICAÇÃO DA TEORIA DE MAYER NA ANÁLISE DE MULTÍMIDIAS EM VÍDEOS NO “YOUTUBE” SOBRE CÉLULA
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2022.v13i1.1602Palavras-chave:
Ensino de Ciências Biológicas, Célula, Vídeos, “YouTube”, Teoria Cognitiva da Aprendizagem MultimídiaResumo
Esta pesquisa tencionou verificar os desvios multimídias em alguns vídeos compartilhados no “YouTube”, e suas influências no processo de aprendizagem do conceito de célula, utilizando como aporte a Teoria Cognitivista da Aprendizagem Multimídia (TCAM). O estudo envolve uma abordagem qualitativa, sendo do tipo descritivo e proximal ao netnográfico. A coleta dos dados se deu a partir de cinco vídeos que abordavam o conceito de célula no site “YouTube”. A análise dos dados foi aportada pelos Princípios Multimídias da TCAM, no que concerne a Redução de Processamento Estranho, Gerenciamento de Processamento Essencial e Promoção de Processamento Generativo. Os vídeos analisados apresentaram desvios multimídias na análise pela TCAM, sendo o Princípio da Imagem mais recorrente. A TCAM é um aporte que fomenta a prática docente, buscando análise de multimídias e, assim, evitando equívocos conceituais nas aulas.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Ciências Biológicas; Célula; Vídeos; “YouTube”; Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia.
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