HOMEM ARANHA EM SALA DE AULA: PROPOSTA DO USO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS E DA FICÇÃO CIENTÍFICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2021.v12i2.1587Palavras-chave:
Literatura, Ficção Científica (FC), Ciências, História em Quadrinho (HQ).Resumo
Considerando que documentos oficiais da educação básica argumentam a favor de trabalhar diferentes tipos de linguagens para o desenvolvimento da escrita, da leitura, do debate de questões filosóficas e aprimorar o domínio da contextualização sociocultural, o referido trabalho sugere o uso da aproximação entre dois campos do conhecimento que envolvem diferentes gêneros de linguagem: a literatura de ficção científica (FC) e a ciência por meio de História em Quadrinhos (HQ) para ensinar ciências. A proposta parte de HQs e da FC a fim de compreender os superpoderes dos heróis (considerados elementos contrafactuais aqueles elementos fora do comum ao mundo real, capazes de causar estranheza em sua leitura) sob a luz da Ciência e, com isso, se apropriar das diferentes linguagens que sugerem os documentos oficiais. Importante salientar que ao destacar os elementos contrafactuais, não significa que estaremos atribuindo alguma base Científica a esses elementos. O intuito é destacá-los e a partir disso, compreender e interpretar o discurso científico. Almejamos com isso que os estudantes por meio da literatura de FC tenham contato com discurso científico que sustentam as narrativas/histórias dos heróis, de forma dinâmica e interativa com a finalidade de promover o ensino dos conceitos/fenômenos científicos. Em igual medida, acreditamos que essa proposta pode auxiliar e fomentar ideias para os docentes sobre o uso da HQ em sala aula de forma diferente do que vem sendo proposto na literatura.
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