MATEMÁTICA FINANCEIRA E JOGOS DE TABULEIRO: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO COM UM BAIXO CUSTO
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2021.v12i4.1566Palavras-chave:
ensino, finanças, jogo de tabuleiro, empreendedorismoResumo
Este artigo se caracteriza como um estudo de caso cujo objetivo é abordar o uso do jogo de tabuleiro Banco Imobiliário no ensino de finanças em um contexto de educação empreendedora. Este trabalho se justifica pela constatação da falta de estudos nacionais que tratam do uso de jogo de tabuleiros como metodologia ativa de ensino, em especial no âmbito da educação financeira. Neste sentido, este trabalho traz uma contribuição ao demonstrar que, realizadas algumas adaptações, o jogo em questão facilita o processo de ensino e aprendizagem ao simular em um ambiente controlado e de maneira simples situações e conceitos pertinentes ao mundo dos investimentos. Para tanto, apresenta as adaptações feitas no jogo para alcançar os objetivos de aprendizagem, relata algumas experiências realizadas em sala de aula e alguns depoimentos de atores envolvidos. Conclui que os jogos de tabuleiros se mostram adequados tanto para a educação empreendedora como para diferentes níveis e contextos de ensino e apresentam potencial como metodologia ativa de baixo custo em cenários de escassez de investimentos em tecnologia como o da educação pública brasileira.
PALAVRAS-CHAVES: ensino; finanças; jogo de tabuleiro; empreendedorismo
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