A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA EM UM CURSO TÉCNICO

Autores

  • Denis Cezar Martins Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI)
  • Rudolph dos Santos Gomes Pereira Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio
  • Bárbara Nivalda Palharini Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio

DOI:

https://doi.org/10.22407/2176-1477.2017v8i1.583

Palavras-chave:

investigação matemática, área e perímetro, pesquisa qualitativa, análise textual discursiva

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar uma tarefa de investigação matemática desenvolvida por alunos de um curso técnico. A atividade foi desenvolvida na tentativa de auxiliar os alunos desta modalidade de ensino, os quais apresentam dificuldades na utilização de conceitos matemáticos aliados a problemas de sua área de atuação. Dados foram coletados por meio de uma situação aberta, uma terefa contextualizada envolvendo o conteudo de área e perímetro. A análise de dados se deu de modo qualitativo de acordo com a análise textual discursiva. Evidenciamos a contribuição da investigação matemática na análise, interpretação e solução de problemas advindos da realidade de cursos técnicos. A investigação matemática é tida não apenas como estratégia de ensino, mas, também, como possibilidade de aprendizagem por meio do levantamento de conjecturas, testes e reformulações.

Biografia do Autor

  • Denis Cezar Martins, Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI)

    Especialista em Educação Matemática (UENP)

    Licenciado em Matemática (UENP)

  • Rudolph dos Santos Gomes Pereira, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio

    Doutor em Educação (UNESP)

    Mestre em Ensino de Ciências e Tecnologia (UTFPR)

    Licenciado em Ciências e Matemática (FAFICOP)

    Colegiado de Matemática (UENP)

  • Bárbara Nivalda Palharini, Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) Campus Cornélio Procópio

    Doutora em Ensino de Ciências e Educação Matemática (UEL)

    Mestra em Ensino de Ciências e Educação Matemática (UEL)

    Licenciada e Bacharela em Matemática (UEL)

    Colegiado de Matemática (UENP)

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Publicado

2017-09-13

Edição

V.8, N.1 (2017) - JANEIRO/ABRIL

Seção

Artigo Científico

Licença

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Como Citar

A INVESTIGAÇÃO MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA EM UM CURSO TÉCNICO. (2017). Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 8(1), 86-102. https://doi.org/10.22407/2176-1477.2017v8i1.583

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