DESAFIOS COM PALITOS: UMA PROPOSTA LÚDICA PARA O ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.22407/2019.v10i1.898Palabras clave:
Geometria plana, Triângulo, Quadrado, PIBID, Formação Inicial.Resumen
Este trabalho é uma pesquisa realizada por meio da aplicação de uma oficina realizada com dez alunos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID do Curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal Farroupilha – Campus Alegrete/RS. A oficina em questão teve como objetivo abordar conceitos de geometria plana, com ênfase no estudo de quadrados e triângulos, por meio da utilização de desafios com palitos. Ela foi elaborada pensando nas atividades que os alunos do PIBID desenvolvem, e aliando a uns dos tópicos do conteúdo programático desenvolvido na disciplina de Matemática para os anos inicias: Conteúdos e produções de atividades, de um Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. A metodologia de ensino utilizada foi a Investigação Matemática e a da pesquisa adotada é de cunho qualitativo, todavia, dados quantitativos foram produzidos no intuito de elucidar os achados da pesquisa. Como potencialidade, os participantes destacaram a concentração e raciocínio que elas requerem e que poderiam ser desenvolvidos os conceitos iniciais de translação e rotação a partir da movimentação dos palitos. Como fragilidade sugeriram trocar o tipo de material utilizado, pois escorregavam sobre a mesa, e classificar os desafios por nível de dificuldade.
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