PROPUESTA DE EXPERIMENTACIÓN DE INVESTIGACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE ÁCIDOS Y BASES EN UNA ESCUELA PÚBLICA DE COCAL/PI
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2638Palabras clave:
Experimentación investigativa, ; metodología activa., Enseñanza de químicaResumen
El objetivo central de esta investigación fue presentar una propuesta de experimentación investigativa con materiales alternativos como metodología de enseñanza en una escuela pública municipal de Cocal, Piauí. Para alcanzar este objetivo, se adoptó un enfoque de campo y cualitativo, en el que se aplicaron dos cuestionarios de diagnóstico: el primero pretendía obtener información sobre la asignatura de Química, mientras que el segundo buscaba evaluar la propuesta de experimentación investigativa. Además, se analizaron dos formularios, uno antes de la clase práctica y otro después de la actividad experimental, que abordaban los conocimientos previos de los alumnos sobre acidez y basicidad. Los resultados mostraron que la experimentación investigadora con materiales alternativos en la enseñanza de la química es una metodología viable y eficaz. Las lecciones basadas en este enfoque desempeñaron un papel fundamental en la promoción del conocimiento, incluyendo conceptos fundamentales como el comportamiento de los ácidos y las bases, así como en la motivación de los estudiantes hacia la asignatura, demostrando que el uso de enfoques alternativos puede hacer que el proceso de enseñanza sea más atractivo y eficaz, al tiempo que estimula el desarrollo del pensamiento crítico. Por lo tanto, la metodología de experimentación investigativa no sólo se destaca como una herramienta eficaz para la enseñanza de la química, sino que también promueve la curiosidad y la autonomía de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Los resultados obtenidos refuerzan la importancia de aplicar estrategias innovadoras que impliquen a los alumnos de forma activa y significativa.
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