PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autores/as

  • Marília Duarte Lopes Talina FIOCRUZ/IOC (Instituto Oswaldo Cruz) Colégio Pedro II/RJ
  • Rosane Moreira Silva Meirelles FIOCRUZ/IOC (Instituto Oswaldo Cruz) Fundação Oswaldo Aranha (UNIFOA/Volta Redonda-RJ)

Resumen

O artigo tem como foco a Educação Ambiental (EA) nos anos iniciais do ensino fundamental. Busca uma articulação entre teoria e práxis, apresentando os resultados de uma pesquisa que investiga a concepção docente sobre as práticas educativas recorrentes no ambiente escolar nos anos iniciais do ensino fundamental a respeito das questões ambientais. Os resultados da pesquisa mostram que os professores percebem uma evolução no pensamento e no discurso dos alunos, mas que nem sempre se traduz em atitudes e práticas ambientais sustentáveis. Essa reflexão busca contribuir para as discussões sobre a EA nos anos iniciais do ensino fundamental.

 

Biografía del autor/a

  • Marília Duarte Lopes Talina, FIOCRUZ/IOC (Instituto Oswaldo Cruz) Colégio Pedro II/RJ
    Mestre em Ciências pelo Programa de Pós Graduação em Ensino de Biociências e Saúde do Instituto Oswaldo Cruz/ Fiocruz. Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense/ UFF- RJ. Possui Especialização em Métodos e Técnicas de Ensino pelo Programa de Pós-Graduação da UNIGRANRIO/RJ. É Professora concursada do Colégio Pedro II, onde atua como professora de Ciêncas desde 2008 no primeiro segmento do ensino fundamental. Professora aposentada da rede privada de ensino.
  • Rosane Moreira Silva Meirelles, FIOCRUZ/IOC (Instituto Oswaldo Cruz) Fundação Oswaldo Aranha (UNIFOA/Volta Redonda-RJ)

    Doutora e Mestre em Ciências (modalidade Biologia Celular) pelo Programa stricto sensu de Biologia Celular e Molecular do Instituto Oswaldo Cruz (IOC-Fiocruz). Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Atualmente é Pesquisadora Colaboradora no Laboratório de Biologia Celular, Setor de Inovações Educacionais (IOC-Fiocruz), onde orienta alunos de mestrado, doutorado e lato sensu do Programa stricto sensu em Ensino de Biociências e Saúde (IOC-Fiocruz). É professora adjunta da UERJ – Universidade do Estado do Rio de Janeiro – Departamento de Ensino de Ciências e Biologia. É professora universitária na Fundação Oswaldo Aranha (Volta Redonda-RJ) lecionando as disciplinas Biologia Celular e Histologia nos cursos de Medicina e Ciências Biológicas. Orienta alunos de Mestrado no Programa stricto sensu (modalidade Mestrado Profissional) em Ensino de Ciências da Saúde e do Meio Ambiente (UNIFOA). Desenvolve projetos sobre Educação e Saúde em Dengue no Departamento de Ensino e Pesquisa do Instituto de Biologia do Exército (IBEx). Tem experiência na área de Microscopia Eletrônica, Biologia Celular, e Ensino em Biociências e Saúde. Dentro dos Programas stricto sensu a que está vinculada desenvolve projetos em Ensino de Ciências e Biologia (Mest Academico e Doutorado), Produção e Avaliação de Recursos Educativos para o Ensino de Ciências (Mest Profissional), com ênfase em temas de Biologia Celular, Saúde e Avalição.

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Publicado

2016-09-13

Número

V.7, N.2 (2016) - MAIO/AGOSTO

Sección

Artigo Científico

Licencia

Derechos de autor 2016 Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477

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Cómo citar

PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. (2016). Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 7(2), 38-50. https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/402

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