¿CÓMO TE IMAGINAS A UNA PERSONA CIENTÍFICA? MUJERES CIENTÍFICAS DESDE LA VISTA DE LOS ESTUDIANTES DE ESCUELA PRIMARIA DE UNA ESCUELA PÚBLICA DEL DISTRITO FEDERAL
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2771Palabras clave:
Enseñanza de las ciencias; Género; Representación de los científicosResumen
La representación de la persona científica ha sido investigada por diferentes estudios que muestran cómo estudiantes y profesores la conciben de forma estereotipada. En este sentido, el objetivo de este trabajo fue analizar la imagen de las científicas y la presencia de mujeres científicas en los dibujos realizados por estudiantes de sexto y noveno año de Educación Primaria de una escuela pública del Distrito Federal, así como comprender las posibles influencias de los medios de comunicación sobre estas representaciones. El enfoque fue cualitativo y se basó en el test Draw a Scientist. El análisis de los datos fue temático y dio como resultado cinco temas: 1. Mujer científica, 2. Experimentación, 3. Joven observador de estrellas. 4. Inteligente y en bata de laboratorio y 5. Altruismo. Tras este análisis, se mantuvo una conversación con los estudiantes para comprobar qué referentes estructuraban sus percepciones sobre el científico. Los resultados demostraron que la mayoría de los dibujos aún reproducían los estereotipos del científico con bata de laboratorio, cabello desordenado, inteligente, que trabaja en el laboratorio y hace descubrimientos por el bien de la humanidad. Estuvieron representadas pocas mujeres, lo que demuestra una percepción masculinizada de esta profesión, y no hubo evidencia de científicos negros. Durante las conversaciones con los estudiantes, fue posible darse cuenta de que los programas de televisión son el principal referente para conocer a los profesionales que trabajan en la construcción del conocimiento científico, demostrando que el ambiente escolar puede ser un espacio importante para contrarrestar los estereotipos sobre ciencia, género y raza transmitida por los medios.
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