HOW DO YOU IMAGINE A SCIENTIST? WOMEN SCIENTISTS FROM THE VIEW OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS FROM A PUBLIC SCHOOL IN THE DISTRITO FEDERAL
DOI:
https://doi.org/10.22407/2176-1477/2024.v15.2771Keywords:
Science teaching; Gender; Representation of scientistsAbstract
The representation of the scientist person has been investigated by different studies that show how students and teachers conceive them in a stereotypical way. In this sense, the objective of this work was to analyze the image of scientists and the presence of women scientists in the drawings made by students in the sixth and ninth year of Elementary School at a public school in the Federal District, as well as understanding the possible influences of the media on these representations. The approach was qualitative and was based on the Draw a Scientist test. Data analysis was thematic and resulted in five themes: 1. Female scientist, 2. Experimentation, 3. Young stargazer. 4. Smart and in lab coats and 5. Altruism. After this analysis, a conversation was held with the students to check which references they structured their perceptions of the scientist. The results demonstrated that the majority of drawings still reproduced the stereotypes of the scientist with a lab coat, messy hair, intelligent, working in the laboratory and making discoveries for the good of humanity. Few women were represented, demonstrating a masculinized perception of this profession, and there was no evidence of black scientists. During conversations with students, it was possible to realize that television programs are the main reference point for getting to know professionals who work with the construction of scientific knowledge, demonstrating that the school environment can be an important space to counter stereotypes about science, gender and race conveyed by the media.
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