SIMULADORES LÚDICOS ENVOLVENDO DISTRIBUIÇÃO ELETRÔNICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Na busca por novas estratégias de ensino na disciplina de Química, as atividades lúdicas mostram-se como uma alternativa que pode contribuir com a motivação do aluno em busca da conscientização da importância de se estudar esta disciplina, o que representa uma quebra de paradigma com o ensino tradicional. Para que o ensino do diagrama de distribuição eletrônica, foco de interesse deste artigo, seja acessível aos estudantes, podem ser utilizadas simulações. Assim, este texto relata uma experiência em sala de aula de Química, em que foram construídos dois simuladores manuais em MDF, os quais foram utilizados dentro do planejamento de ensino do colégio com o objetivo de proporcionar a aprendizagem a partir do lúdico, abordando conceitos específicos da distribuição eletrônica. Em especial, descrevemos o desenvolvimento de uma oficina, que ocorreu em cinco encontros, como proposta à exploração do conceito de distribuição eletrônica em turmas do 1º ano do Ensino Médio. Essa proposta parece ter oportunizado aos estudantes a criação de estratégias, e colaborou com a formação do pensamento crítico. De uma maneira geral, a oficina realizada com atividades lúdicas parece ter sido promissora e contribuiu com as aulas de Química, pois ampliou conhecimentos e contribuiu com a aprendizagem da maioria dos alunos, além da motivação no estudo da disciplina.