RÉGUA DE FRAÇÕES COMO RECURSO DIDÁTICO PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA EXPERIÊNCIA DE PROTOTIPAGEM. Rev. Ciênc. & Ideias [Internet]. 13º de maio de 2024 [citado 29º de setembro de 2026];15(1):e24152425. Disponível em: https://revistascientificas.ifrj.edu.br/reci/article/view/2425