“UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PERCEPÇÃO DE CONTROVÉRSIAS EM SALA DE AULA: PREPARANDO PROFESSORES”. Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, vol. 12, nº 1, abril de 2021, p. 243-55, https://doi.org/10.22407/2176-1477/2021.v12i1.1355.