“UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A PERCEPÇÃO DE CONTROVÉRSIAS EM SALA DE AULA: PREPARANDO PROFESSORES” (2021) Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 12(1), p. 243–255. doi:10.22407/2176-1477/2021.v12i1.1355.